At 7.00 am on Monday, 18th July.
Oh My God (OMG) .. gue deg-degan benerr waktu masuk gerbang sekolah, karna.. Yaaahhh.. sepeerti biasa gue dateng terlambat !! Haduhh.. dengan muka uring-uringan satpam gue *satpam sekolah maksudnya (mamang chaiyya-chaiyya) bner-bener kayak monster briptu norman :( Soalnya gue dateng bener-bener jam 7.00  dan itu berarti gue dah terlambat 15 menit detik, waduh..Dia marah loo..lama bener gue telatnya

Gue masuk lapangan upacara dengan mendendap-endap *kayak tikus mau nyuri sabun (?), eh, ternyata upacaranya udah di mulai, eh, bukan dimulai lagi sih itu namanya, tapi udah hampir selesai.. haha biasaa
Trus di sisa beberapa menit upacara hampir selesai, gue masuk ke barisan paling buncit *belakang-maksudnya, gue berdiri dgn tegap di belakang Ariesta-temen gue yang tingginya minta ampyuun, gue pendek jadi tambah pendek aja kalo dibelakangnya T_T eh, tapi gue gak pendek-pendek amat kok :D hehe

Gue gak bisa dengerin sama sekali apa kata pembina upacara, haha.. dan hasilnya gue gak tahu habis upacara itu disuruh apa, ah tapi gpp, gue bisa ngikuti temen-temen gue aja, gue baris dibelakang sih :(

Gak taunya, kata temen gue, pengumuman pembagian kelas sudah di tempel di kelasnya masing2, Alhasil pembagian kelas yang selama ini menjadi pertanyaan setiap siswa yang penasaram dapet kelas berapa di tahun ajaran baru, termasuk gue, hari ini dibagiin, dan Ternyata, gue dapet kelas XI IPA 4 Oh.. Nice but just little people from my classmate in first grade over here. i'm so sad.. But It's okay, I'll face on the adaptation in this class, and hope all of my friends are good, nice and mantap!!

Pertama gue masuk kelas, gue kebagian duduk di bangku nomor tiga.. ahh gak jelas nanti kalo gurunya nerangkan pelajaran, tapi untungnya ada Ariesta yg duduk sebangku gue pinter Fisika :O

Hari berikutnya, wali kelas gue dateng dan ngatur posisi tempat duduk, eh Alhamdulillah gue di pidah duduk depan tapi sedihnya tanpa Ariesta :(
Trus, gue duduk sama Ipeh haha, dia jahil banget orangnyaa, nyeleneh, gokil deh-hampir sama kayak gue, hehe

Begitu juga di hari selanjutnya, gue duduk di depan sama Ipeh, dan Ariesta duduk sama Rima :)
Dah ya, #sorry ya, gue nulis postingan ini cepet-cepet..sampai sini dulu, soalnya gue mau nganter adek gue sekolah dulu, karna hari ini gue libur sekolah, bye bye :)

Hy readers, kali ini postingan ku mengulas tentang buku Lima Sekawan by Enid Blyton yah!
Aku suka banget sama buku ini, karena buku ini cerita tentang petualangan yang SERUUuuuuu bangeudh (*alay)!
Okeh, kita mulai berulas (?) *pengutipan*

Lima Sekawan

Penulis            :    Enid Blyton
Negara             :    Inggris
Bahasa            :     Bahasa Inggris
Genre               :    Misteri, Petualangan
Penerbit           :    Hodder & Stoughton
Tanggal terbit   :    September 1942
Media                :   Print (hardcover and paperback)
ISBN                 :    ISBN 0-340-79614-6 (Hodder)

Lima Sekawan

Lima Sekawan atau The Famous Five adalah karya fiksi dari penulis Inggris, Enid Blyton yang paling terkenal. Buku Lima Sekawan terbit pertama kali pada tahun 1942 di Inggris, pada seri pertama Five on a Treasure Island (Lima Sekawan di Pulau Harta) yang mendapat banyak pujian serta kritik.

Seri-seri dari Lima Sekawan telah menjadi karya cerita anak-anak Enid Blyton yang paling disukai di banyak negara. Bahkan semua serinya telah diadaptasi menjadi hiburan televisi di Inggris.

Lima Sekawan adalah grup fiksi dari detektif cilik - Julian, Dick, Anne dan George serta anjing mereka, Timmy. Mereka berlima sering terlibat ke dalam kasus-kasus menarik yang misterius serta melakukan petualangan yang menarik. Tempat yang menjadi latar belakang cerita Lima Sekawan kebanyakan adalah fiksi, seperti Pulau Kirrin yang menjadi lokasi harta karun pada seri pertamanya.

Blyton awalnya hanya menuliskan 6 sampai 8 buku cerita Lima Sekawan, namun karena tingginya angka penjualan dan antusiasme pembaca, makan serinya berkembang sampai 21 buku. Sejak akhir 1953 lebih dari 6 juta kopi telah dicetak ulang di Inggris.
Sampai sekarang lebih dari 2 juta kopi terjual setiap tahunnya, membuatnya menjadi salah satu buku anak-anak yang paling laris di dunia.

Karakter:

5 Sekawan Julian Kirrin : Julian adalah anak tertua dari lima sekawan, sepupunya George, serta kakak dari Dick dan Anne. Julian dikenal kuat dan cerdas serta peduli dan bertanggung jawab sebagai pemimpin dari lima sekawan. Dick Kirrin : Dick adalah anak yang suka sekali bercanda, tetapi juga teguh dan baik hati. Ia seumuran dengan sepupunya George, dan satu tahun lebih muda dari kakaknya Julian dan lebih tua dari adik perempuannya, Anne. Dick terkenal sangat suka makan. George (Georgina) Kirrin: Georgina adalah seorang anak perempuan tomboi yang bersikeras bahwa dia ingin dipanggil George dan tidak dengan nama Georgina. Dengan rambut pendek dan pakaian anak laki-laki, ia seringkali dikira anak lelaki, dan ia senang akan hal itu. Seperti ayahnya, Quentin, George memiliki sifat emosional dan keras kepala, dan hanya menyukai sesuatu yang ia sukai. George adalah saudara sepupu Julian, Dick dan Anne. Anne Kirrin : Anne adalah bungsu dalam grup, dan biasanya ia banyak melakukan persiapan lima sekawan dalam berbagai liburan atau dalam petualangan, seperti menyiapkan bekal makanan dan minuman. Anne agak penakut dan lebih tidak suka terlibat dalam misteri dan petualangan, dan ia sering mengatakan untuk tidak lagi terlibat dalam misteri meskipun akhirnya hal itu tak terhindarkan. Timmy (Timothy) : Timmy, kadang-kadang dipanggil Tim, adalah anjing kesayangan George yang sangat cerdas dan setia kepada Lima Sekawan, khususnya bagi George. Fisiknya yang kuat membuat ia menjadi pelindung bagi anak-anak dalam beberapa hal. George senang memuji Timmy dan berpikir bahwa dia adalah anjing terbaik di dunia.  Dalam buku pertama seri Lima Sekawan, orang tua George melarang George untuk tetap memelihara Timmy dan George terpaksa menyembunyikannya dengan seorang teman di desa. Setelah akhir dari seri pertama Lima Sekawan, orang tuanya akhirnya memperbolehkan George untuk memelihara Timmy. Seri-seri: Oleh Enid Blyton: Enid Blyton menulis sebanyak 21 buah buku Lima Sekawan yang semuanya sudah diterjemahkam dalam Bahasa Indonesia: Five on a Treasure Island (1942 - ISBN 0-340-79614-6) Five Go Adventuring Again (1943 - ISBN 0-340-79615-4) Five Run Away Together (1944 - ISBN 0-340-79617-0) Five Go To Smuggler's Top (1945 - ISBN 0-340-79618-9) Five Go Off In A Caravan (1946 - ISBN 0-340-79619-7) Five on Kirrin Island Again (1947 - ISBN 0-340-79620-0) Five Go off to Camp (1948 - ISBN 0-340-79621-9) Five Get into Trouble (1949 - ISBN 0-340-79623-5) Five Fall into Adventure (1950 - ISBN 0-340-79622-7) Five on a Hike Together (1951 - ISBN 0-340-79624-3) Five Have A Wonderful Time (1952 - ISBN 0-340-79625-1) Five Go Down to the Sea (1953 - ISBN 0-340-79626-X) Five Go to Mystery Moor (1954 - ISBN 0-340-79627-8) Five Have Plenty of Fun (1955 - ISBN 0-340-68119-5) Five on a Secret Trail (1956 - ISBN 0-340-79629-4) Five Go to Billycock Hill (1957 - ISBN 0-340-79630-8) Five Get into a Fix (1958 - ISBN 0-340-03363-0) Five on Finniston Farm (1960 - ISBN 0-340-68123-3) Five Go to Demon's Rocks (1961 - ISBN 0-340-79633-2) Five Have a Mystery to Solve (1962 - ISBN 0-340-79634-0) Five Are Together Again (1963 - ISBN 0-340-79635-9) Blyton juga menulis beberapa cerita pendek yang menampilkan karakter Lima Sekawan. Cerita tersebut dikompilasi di tahun 1998 dengan judul Five Have a Puzzling Time and Other Stories. nah, itulah sedikit ulasan mengenai para tokoh yang berperan di Lima Sekawan. dikutip dari http://limasekawancommunity.blogspot.com dengan perubahan. Anne (mirip aku ya :p),hehe => dari mana?? Sampai di sini saja ya, BYE! Let's follow me on this blog, thanks! :) Sampai JUMPA!!

Terdapat tiga spesies penting cacing pita Taenia, yaitu Taenia solium, Taenia saginata, dan Taenia asiatica. ^[2][3] Ketiga spesies Taenia ini dianggap penting karena dapat menyebabkan penyakit pada manusia, yang dikenal dengan istilah taeniasis dan sistiserkosis.^[2].

 Gambar Siklus Hidup Tania sp.

Siklus Hidup

Cacing pita Taenia dewasa hidup dalam usus manusia yang merupakan induk semang definitif. ^[4] Segmen tubuh Taenia yang telah matang dan mengandung telur keluar secara aktif dari anus manusia atau secara pasif bersama-sama feses manusia. ^[4] Bila inang definitif (manusia) maupun inang antara (sapi dan babi) menelan telur maka telur yang menetas akan mengeluarkan embrio (onchosphere) yang kemudian menembus dinding usus.^[4] Embrio cacing yang mengikuti sirkulasi darah limfe berangsur-angsur berkembang menjadi sistiserkosis yang infektif di dalam otot tertentu. ^[4] Otot yang paling sering terserang sistiserkus yaitu jantung, diafragma, lidah, otot pengunyah, daerah esofagus, leher dan otot antar tulang rusuk. ^[6]

Manusia terkena taeniasis apabila memakan daging sapi atau babi yang setengah matang yang mengandung sistiserkus sehingga sistiserkus berkembang menjadi Taenia dewasa dalam usus manusia. ^[6] Manusia terkena sistiserkosis bila tertelan makanan atau minuman yang mengandung telur Taenia solium. ^[9] Hal ini juga dapat terjadi melalui proses infeksi sendiri oleh individu penderita melalui pengeluaran dan penelanan kembali makanan. ^[10].
Sumber penularan cacing pita Taenia pada manusia yaitu ^[11]

1. Penderita taeniasis sendiri dimana tinjanya mengandung telur atau segmen tubuh (proglotid) cacing pita.
2. Hewan, terutama babi dan sapi yang mengandung larva cacing pita (sistisekus).
3. Makanan, minuman dan lingkungan yang tercemar oleh telur cacing pita.

Penyebaran di Dunia
Cacing pita Taenia tersebar secara luas di seluruh dunia. ^[7]. Penyebaran Taenia dan kasus infeksi akibat Taenia lebih banyak terjadi di daerah tropis karena daerah tropis memiliki curah hujan yang tinggi dan iklim yang sesuai untuk perkembangan parasit ini. ^[12] Taeniasis dan sistiserkosis akibat infeksi cacing pita babi Taenia solium merupakan salah satu zoonosis di daerah yang penduduknya banyak mengkonsumsi daging babi dan tingkat sanitasi lingkungannya masih rendah, seperti di Asia Tenggara, India, Afrika Selatan, dan Amerika Latin.

Gangguan pada Manusia
Cacing pita Taenia dapat menimbulkan penyakit yang disebut taeniasis dan sistiserkosis. Neurosistiserkosis adalah infeksi sistem saraf pusat akibat sistiserkus dari larva Taenia solium. Neurosistiserkosis merupakan faktor risiko penyebab stroke baik pada manusia yang muda maupun setengah baya^[17], epilepsi dan kelainan pada tengkorak. ^[8] Sistiserkosis merupakan penyebab 1% kematian pada rumah sakit umum di Meksiko City dan penyebab 25% tumor dalam otak ^[8].

Pengendalian
Pengendalian cacing pita Taenia dapat dilakukan dengan memutuskan siklus hidupnya. Pemutusan siklus hidup cacing Taenia sebagai agen penyebab penyakit dapat dilakukan melalui diagnosa dini dan pengobatan terhadap penderita yang terinfeksi. ^[8] Beberapa obat cacing yang dapat digunakan yaitu Atabrin, Librax dan Niclosamide ^[5] dan Praziquantel ^[15]. Sedangkan untuk mengobati sistiserkosis dapat digunakan Albendazole dan Dexamethasone. ^[18] Untuk mengurangi kemungkinan infeksi oleh Taenia ke manusia maupun hewan diperlukan peningkatan daya tahan tubuh inang. Hal ini dapat dilakukan melalui vaksinasi pada ternak, terutama babi di daerah endemis taeniasis/sistiserkosis serta peningkatan kualitas dan kecukupan gizi pada manusia. <sup>[19]

(dikutip dari http://id.wikipedia.org/wiki/Taenia_%28cacing_pita%29 )</sup>

 Justin Bieber/ISTKonser Justin Bieber di Sentul International Convention Center (SICC), Bogor, Jawa Barat pada Sabtu malam (23/4/2011) ini sudah dipastikan akan siap tempur.
Menurut salah satu pihak penyeleggara Rizka di Jakarta, mengatakan persiapan konser sudah seratus persen dalam aksi konser akbar yang diperkirakan ditonton 10 ribu orang tersebut.
Rizka juga mengatakan Bieber dan crew akan meluncur ke Sentul dari tempatnya menginap pada sore hari dan gedung SICC sendiri baru akan dibuka pukul 15.00 wib.
Sementara itu, tempat hotel menginap pihaknya tidak mau mempublikasikan, sebab takut terjadi serbuan fans Bieber di Jakarta.(dj/sj)
Dibaca 63 X

dikutip: http://arsipberita.com/show/tempat-konser-justin-bieber-di-sentul-buka-pukul-1500-210679.html

Jumat, 18 Juni 2010 09:16 |http://kaltimbkd.info/index.php/id/berita-dan-artikel/artikel/1075-bahasa-indonesia-akan-menjadi-bahasa-internasional

Anda mungkin mengerutkan kening ketika membaca judul di atas. Namun, pengalaman inilah yang menyadarkan bahwa judul di atas sangat mungkin terjadi.
Kita pasti sepakat bahwa Indonesia adalah salah satu negara yang sangat luas di belahan dunia. Karakter masyarakat, budaya, bermacam suku, termasuk semaraknya bahasa daerah menjadikan Indonesia sebagai negara yang sangat diminati untuk dikunjungi dan dipelajari. Keunikan Indonesia adalah mempunyai bahasa kesatuan. Bahasa yang disepakati dari banyaknya bahasa-bahasa daerah dan inilah yang membuat banyak negara di dunia tertarik kepada Indonesia.

Tambahan lagi, saat ini, diperkirakan jumlah negara yang telah mengajarkan bahasa Indonesia sekitar 45 negara, seperti Kanada, Amerika, Belanda, Vietnam, termasuk Australia dan masih banyak lagi negara lain. Australia salah satu negara barat yang aktif mengajarkan bahasa Indonesia sebagai bahasa asing di sekolah-sekolah mulai tingkat SD sampai tingkat SMA.

Di sekolah setingkat SD atau primary school di Australia, telah mengajarkan bahasa Indonesia sebagai mata pelajaran wajib di sekolahnya. Umumnya bahasa Indonesia mulai diajarkan satu kali seminggu per kelas, mulai kelas 3 SD hingga kelas 6. Bahkan, ada beberapa yang sudah mengenalkan bahasa Indonesia sejak TK (preschool).

Dalam prosesnya, pengajaran bahasa Indonesia di Australia, khususnya di Canberra sudah sangat menggembirakan karena banyaknya minat warga yang ingin mengenal Indonesia dari segi kultur melalui bahasa Indonesia. Hanya saja, ketersediaan guru bahasa Indonesia di sekolah-sekolah belum memadai karena banyaknya permintaan sekolah dasar yang tidak bisa dipenuhi untuk penyediaan guru bahasa Indonesia. Kesulitan penyediaan guru bahasa Indonesia juga dipengaruhi oleh peraturan pemerintah setempat yang menetapkan bahwa untuk menjadi guru utama, termasuk guru bahasa Indonesia harus memenuhi kriteria tertentu, seperti harus lulus uji sertifikasi layak mengajar dan syarat-syarat lainnya.

Sisi baik dan sangat positif untuk diterapkan di pengajaran bahasa Indonesia adalah metode yang kaya dan variatif sehingga membuat siswa tertarik dan menyukai pelajaran bahasa, termasuk bahasa Indonesia. Metode dan materi bahasa disediakan secara online dan bisa diakses oleh siapa pun.

Mengutip perbincangan dengan guru utama bahasa Indonesia di Queanbeyan High School, Doug Luke, dia mengatakan bahwa proses pembelajaran bahasa bahasa di sini harus fun dengan metode yang kreatif dan tidak berat. Saya sangat setuju dengan pendapat tersebut karena hal ini akan meningkatkan minat belajar bahasa untuk orang asing. Pengajaran di tingkat dasar memang harus fun and enjoy namun tetap memiliki esensi keilmuan agar tingkat selanjutnya siswa akan tertarik untuk lebih mendalami bahasa Indonesia. Dan ini bukan hanya untuk pembelajaran bahasa Indonesia tapi juga untuk bahasa-bahasa dalam mata pelajaran bahasa lainnya.

Di kelas bahasa Indonesia di Chapman Primary School, anak-anak sangat antusias dalam mengikuti pelajaran. Chapman Primary School adalah sekolah tingkat dasar yang berada di Canberra, Australia Capital Territory (ACT). Sebagai contoh, mengajaran bahasa Indonesia di kelas year 4 dan 5 (setingkat kelas 4 dan 5 SD). Hal yang menarik adalah metode penyampaian materi tentang membuat kalimat sederhana bertema Posisi.  Misalnya penggunaan kata di samping, di atas, di bawah, di depan, di belakang. Setelah membuat kalimat, saatnya untuk pencapaian pengalaman belajar, dimana siswa akan bermain untuk menerapkan apa yang mereka tulis. Semua siswa berdiri dan dibagi dalam beberapa kelompok, dan pada saat diucapkan kalimat posisi, misalnya ‘di atas meja’ maka mereka adu cepat dengan kelompok lain untuk meletakkan sesuatu – benda apapun – ke atas meja. Kelompok yang paling lambat akan didiskualifikasi atau dikeluarkan dari permainan.

Materi tentang vocab atau kosa kata dengan tema activity juga sangat menarik. Ini juga melatih keterampilan mendengarkan, seperti ketika di sebutkan kata ‘minum’, siswa memperagakan gaya sedang minum, juga saat diucapkan kata ‘ke belakang’ untuk ungkapan yang artinya ke wc untuk buang air, maka serentak akan menyerupai orang yang sedang B-A-B (buang air besar). Permainan yang sama dengan materi posisi, siapa yang lambat akan tersisih dan harus duduk diam melihat teman-temannya yang masih mengikuti permainan.

Pengajaran dengan metode serupa juga dilakukan di Melrose High School. Sekolah yang berada di wilayah Canberra, ACT ini memiliki fokus yang kuat pada bahasa. Empat bahasa yang ditawarkan adalah China (Mandarin), Jerman, Indonesia, dan Jepang. Keempat program bahasa tersebut mengembangkan pengalaman belajar bagi siswa yang memungkinkan mereka untuk mempersiapkan ke jenjang sekolah lebih lanjut, untuk pelatihan dalam pekerjaan atau untuk situasi kehidupan lainnya.
Di keterampilan menulis, siswa diberikan latihan menulis bilangan, seperti “empat dikali lima sama dengan ...” (titik-titik diisi jumlah atau hasil dengan bahasa Indonesia), jadi sama dengan ‘dua puluh’ bukan dengan angka 20. Untuk keterampilan mendengarkan, siswa diberikan kertas bersketsa gambar abstrak yang ditandai dengan titik- titik dan di atasnya sudah terdapat angka. Di antara titik-titik tersebut akan ditarik garis pada saat disebutkan nama angka dalam bahasa Indonesia sehingga akan terbentuk sebuah gambar kucing setelah semua titik tersebut dihubungkan. Ini sebuah metode yang menarik.

Dan yang tidak kalah menariknya adalah berdirinya sebuah institusi bahasa oleh perorangan. Institusi ini sungguh luar biasa menurut saya. Namanya adalah AILSA (Australian Indonesian - Language Schools Association) adalah sukarelawan, asosiasi nirlaba yang didirikan di ACT oleh seorang Australian bernama Kenneth Griffiths. Beliau sangat menyukai Indonesia sehingga mendirikan institusi bilingual dengan biaya sendiri.

Program guru bantu bahasa Indonesia memang sangat diperlukan, baik dalam keterlibatan sebagai penutur asli (native speaker) maupun aktif membantu dalam mengenalkan kultur dan gaya hidup masyarakat Indonesia. Keterlibatan guru bantu sebagai native speaker adalah memperbaiki kekeliruan atau kekurangtepatan dalam pengucapan kata dalam bahasa Indonesia. Dalam pengenalan kultur dan gaya hidup masyarakat Indonesia, guru bantu sangat diperlukan sebagai informan budaya Indonesia dan membantu dalam pengenalan budaya langsung, seperti menunjukkan sedikit gerakan tari tradisional atau memakai pakaian khas Indonesia seperti batik saat di dalam kelas. Keterlibatan-keterlibatan seperti ini sangat menarik perhatian dan minat siswa terhadap Indonesia.

Satu lagi yang sangat mengagumkan, di Canberra, ACT juga membuka kelas bahasa Indonesia untuk masyarakat umum (warga Australia). Dalam hal ini, peran KBRI Canberra, khususnya bidang Atdiknas (Atase Pendidikan) sangat besar dari segi penyediaan fasilitas belajar. Siswa yang belajar bahasa Indonesia berasal dari berbagai strata sosial; polisi, pejabat pemerintah, pengawai negeri, karyawan, dan lain sebagainya. Kelas bahasa ini terus berlanjut secara periodik menuju kelas lanjutan.

Kesimpulan saya. Pertama; antusias warga asing yang jatuh cinta kepada Indonesia, khususnya di kalangan pelajar adalah sesuatu yang sungguh menakjubkan. Ini menunjukkan bahwa kita sebenarnya punya inner beauty of island, kepulauan yang sangat cantik dan kaya berupa budaya dan bahasa yang mampu menghipnotis negara lain. Sama halnya di bahasa,  hanya saja pengajar Bahasa Indonesia serta guru Australia yang mengajarkan Bahasa Indonesia masih terbatas. Maka dari itu, diharapkan program guru bantu di Canberra, ACT ini masih sangat diperlukan.

Kedua; melihat kenyataan bahwa banyaknya negara yang berminat belajar tentang Indonesia termasuk bahasa, maka tidak menutup kemungkinan bahasa Indonesia akan menjadi salah satu bahasa internasional dalam kancah percakapan dunia. Ini merupakan sesuatu yang luar biasa.
Note:  Seandainya Anda sebagai pemerhati bahasa Indonesia atau sebagai perbandingan metode yang telah dibuat oleh guru-guru bahasa Indonesia di negara kita, wajiblah kiranya untuk melihat atau sekadar ‘mengintip’ website yang ada di Australia http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/indonesian.(kaltimpost.co.id/18/06/2010)


Guru Bahasa Indonesia di SMAN 1 Tarakan
(Assistant Teacher of Bahasa Indonesia, Canberra, Australia)

Haduh.. hari ini seneng banget.. gak tahu deh, apa sebab pastinya, yang penting hari ini gak ada hal yang membuatku sangat sebel 'karenanya'.. :)

Mungkin begini rinciannya hingga aku seneng hari ini... (halah lebay!)
1. bangun pagi, segerr, gak buru2 (tumben)
2. mungkin karena, aku gak dateng telat ke sekolah.. (biasanya sih terlambat terusss.. gak telat! :P)
3. karena yang ngasih ceramah di kelas pagi2, nerocos gak bikin ngantuk (jadi, yang nyampaikan ceramah kayak seles, cuuppett banget ngomongnya, hahaha.. bahasanya juga tinggi banget.. +- 5 meter-an kalii..:)
4. mungkin, karena gambaran bungaku jelek,, (lho?? gambar jelek kok seneng) :p
5. Mungkin, aku bisa menjawab pertanyaan tentang agama dengan benar :p
6. mungkin juga aku terhanyut dalam rapat suasana rencana perkumpulan liburan 10 hari ke depan :p
7. mungkin juga ak terlalu semangat untuk acara majelis taklim dan acara makan bareng minggu pagi besok :0
8. mungkin, yang terakhir kalinya aku ketemu... dalam minggu terakhir bulan maret di sekolah, eh.. gak deng, mungkin besok MT ketemu lagi..
9. Dan yang terakhir, mungkin aku bisa ketemu temen-temen kursus yang di Global lagi pada sore harinya!
Yes! Mantap! There is something make me smile also.. wkwkwk cause... LUCU en KEREN! (my teacher)
xD

Senyum.. senyum.. dulu ahh.. :)

Ok, guys,, mungkin sampe disini aja dulu ya.. postingan-ku.. udah ngantuk nih.. bye.. bye..
Oh.. ya, satu lagi!
*(lanjutan)
10.  Mungkin aku seneng karena dapet pemeberitahuan ada program pertukaran pelajar... :D
Waah.. ak pengen daftar dong.. Akuuu!!! AMIN! :D (ambisi) :)

Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika (BMKG) terus memantau secara intensif tsunami yang menerjang sebagian wilayah Jepang pasca gempa bumi berkekuatan 8,8 skala Richter yang menggoyang negara kepulauan itu Jum'at kemarin. BMKG memperkirakan tsunami...

 

Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika (BMKG) terus memantau secara intensif tsunami yang menerjang sebagian wilayah Jepang pasca gempa bumi berkekuatan 8,8 skala Richter yang menggoyang negara kepulauan itu Jum'at kemarin.
BMKG memperkirakan tsunami diperkirakan juga akan menerjang sebagian wilayah utara Indonesia pada pukul 18.00 WIB atau 20.00 WIT. BMKG memusatkan perhatian di wilayah Taiwan dan Filipina. Beberapa daerah yang menurut perkiraan BMKG akan terkena tsunami kiriman dari Jepang, antara lain Manokwari, Sorong, Jayapura di Papua, serta Sulawesi Utara dan Maluku Utara.
Gempa berkekuatan 8,8 skala Richter menggoyang Jepang siang itu. The Pacific Tsunami Warning Center di Hawaii mengeluarkan peringatan ancaman tsunami. Peringatan tsunami dikeluarkan untuk Jepang, Rusia, Marcus Island, dan Northern Marianas. Pengamatan tsunami juga disiagakan di Guam, Taiwan, Filipina, Indonesia, dan Hawaii.

Kali ini aku crita tentang pengalamanku waktu lagi kursus B. Inggris di Globe –namadisamarkan-, dapet giliran kelas masak-masak!

Ehmm.. lezatt kalo liat gambar di samping! Bener kan??
Itu adalah bakso buatan aku, Ms. Dita *dalam B. Inggris n.. Sir Hary.. (grup ku waktu dapet kelas masak-masak).  Kami berinisiatif *halah! untuk masak meatball (sok nginggris) di Global tempatku kursus B. Inggris.. Seru loo… (swear!)

Waktu itu kami memang pengen buat bakso yang lezatt… #rencananya!, yah.. Alhamdulillah terwujud tapi asanya agak kepeleset dikit sih.. gak lezat-lezat banget..

Karena yang buat … hehehehe.. biaso anak mudoo (Bahasa Palembang).  Uwwenak loo.. tapi uwwenaknya sedikit.. J

Tahu gak… pas masak, baksonya belum mateng-mateng bener udah diangkat,, and then after that… yang bikin kuahnya itu temen temenku yang cowok-cowok.. Huhhh… Udah bisa bayangin gak apa jadinya… Mantabh!! Rasanya asli lezatos (lezat tapi atos) eh, tapi kalo ini nggak atos Cuma Kuuueeeeccutttnya setengah mateee! :huhahuhahuha…

Mana sambelnya pedes amat! Tapi harap dimaklumi deh, mereka cowok sok bisa n usil sih jadinya kan kek gitu.. ckckck..

Mungkin tu kuah tadinya di kasih cuka makan 1 mangkok kali.. yay. Makanya rasanya Kuuueeeeccuttt buanggeuudth (*4l4Y) :p… heheheehh. Tapi yang anehnya dalam hias-hiasan bakso mereka malah menang (karena dilombakan).. huuuu… gimana sih, beruntung mereka yang dinilai kan cuma keliatannya aja *fisik* ahaii… gimana sih… (lagi),,, coba kalo yang dinilai rasannya pasti kami bikin rasa yang paling lezat bukan lezatos ataupu lezacut (lezat kecut)… Tapi kalo makan baksonya aja gak pakai kuahnya malah ueennak loo… Hahaha Tapi, seperti kataku tadi masih belum benar-benar mateng! Mantabh! (apanya?) hehehehe.

Gempa bumi berkekuatan sekitar 8,9 Skala Richter menggetarkan sejumlah kawasan di Jepang, Jumat siang, 11 Maret 2011. Gempa berpusat di 130 kilometer sebelah timur Sendai, Honshu, atau 373 kilometer tenggara Tokyo, pada kedalaman 24 km itu

Gempa terdahsyat dalam 140 tahun terakhir ini mengakibatkan gelombang tsunami hingga 10 meter yang menghancurkan sejumlah kawasan di pesisir Timur Jepang. Korban jiwa diperkirakan mencapai ratusan.

Sudah lebih 300 mayat ditemukan di Sendai. Sebanyak 349 warga lainnya juga dilaporkan hilang di wilayah itu. Sendai menjadi salah satu kawasan yang mendapat efek terparah akibat tsunami. Sementara di kota Ofunato, lebih 300 rumah hanyut.

Dalam tayangan televisi lokal, tsunami menyapu puluhan kapal hingga ke tengah kota bersatu dengan mobil dan rumah yang hanyut. Ingin melighat dahsyatnya bencana tersebut? Klik rekaman foto ini.

TRUTH or DARE